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DEL CARBÓN AL SOL

En el Aula del Futuro seguimos apostando por un aprendizaje activo, conectado con los retos reales de nuestra sociedad. En este contexto, el alumnado de 1.º de Bachillerato de Tecnología e Ingeniería ha desarrollado un trabajo de investigación y divulgación sobre las energías no renovables y las energías renovables, analizando su funcionamiento, su impacto y su papel en el presente y en el futuro energético.

A través de este proyecto, el alumnado ha profundizado en fuentes de energía No Renovables como el carbón, el petróleo, el gas natural y la energía nuclear, reflexionando sobre su elevado rendimiento, pero también sobre sus limitaciones, impacto ambiental y carácter no sostenible.

El primer paso consistió en la búsqueda de información

El siguiente paso fue crear una presentación en canva y presentarla a los demás compañeros

Después, han estudiado las Energías Renovables, con especial atención a su implantación y relevancia en Extremadura, una región referente en producción de energía limpia.

El trabajo ha combinado investigación individual, elaboración de presentaciones digitales en Canva y la exposición a sus compañeros. De este modo, se han desarrollado competencias clave como la comunicación oral, la competencia digital, el pensamiento crítico y la conciencia medioambiental.

Dentro de las Energías Renovables, el proceso fue el mismo: Búsqueda de información y realización de una presentación en canva. Esta vez, la presentación fue la realización de un vídeo por parte de los alumnos con su presentación. El vídeo lo grabaron con el croma y se editó con el programa CapCut.

Productos finales:

Alumnos participantes: 1º Tecnología e Ingeniería I

  • Bilal Assouli
  • Jesús Beltrán Burciu
  • Ángel Gabriel Alcántara
  • Daniel González Arena
  • Hugo Martínez González
  • francisco Muñoz Santos
  • José Manuel Pardo Tamurejo
  • Adrián Romonti Cabeza
  • Pablo Ruíz Plaza

Profesora coordinadora: Adela Ortiz Pérez

Cuando las estructuras se visten de Navidad en el Aula del Futuro

Aprovechando el tema de estructuras en 2.º de ESO, el alumnado de Tecnología ha realizado un proyecto práctico consistente en la construcción de árboles de Navidad mediante estructuras triangulares elaboradas con barritas de papel reciclado.

Objetivos del proyecto:

  • Aplicar los contenidos del tema de estructuras en una situación práctica y significativa.
  • Comprender la función del triángulo como elemento estructural.
  • Fomentar la creatividad y el trabajo en equipo.
  • Promover la reutilización de materiales y el respeto por el medio ambiente.

El Aula del Futuro proporciona el marco metodológico: planificación del proyecto, diseño previo, trabajo cooperativo, creatividad, reflexión y presentación del producto final, mientras que el taller ofrece el espacio físico y los recursos necesarios para que el alumnado pueda llevar a la práctica sus diseños de manera segura y eficiente. De este modo, se combina lo mejor de ambos entornos: la innovación pedagógica del Aula del Futuro con la funcionalidad práctica del taller.

El proyecto ha permitido aplicar de forma práctica los conceptos de estructura, estabilidad y triangulación, al mismo tiempo que se fomentaba el trabajo cooperativo y la creatividad. Los árboles se han decorado con adornos fabricados a partir de materiales reciclados como tapones de plástico, corcho, cartulina y folios de colores, creando bolas, estrellas y diversas figuras decorativas.

El resultado final ha sido una exposición de árboles de Navidad sostenibles que demuestra cómo el aprendizaje competencial y la conciencia ambiental pueden integrarse de forma natural en el Aula del Futuro.

Este proyecto contribuye especialmente a los siguientes ODS:

  • ODS 4. Educación de calidad: promoviendo un aprendizaje activo y competencial.
  • ODS 12. Producción y consumo responsables: mediante la reutilización de materiales reciclados.
  • ODS 13. Acción por el clima: fomentando actitudes responsables y sostenibles desde el aula.

Alumnos participantes: 2º ESO no Bilingüe A-B

Profesoras coordinadoras: Adela Ortiz Pérez y Paloma Martín Hidalgo-Barquero

Travel Agency Learning Situation

Para nuestra segunda SdA «Going Global» los alumnos de 4º DIV han realizado un proyecto en el que se han convertido en agentes de viaje. Por grupos de tres personas han creado sus agencias de viaje (nombre, icono, dirección, contacto, RRSS, tarjeta de visitas…). También han hablado de los servicios que ofrecen (teen camps, honeymoon trips, climbing trips, end-of-year trips…).

Además, han presentado un viaje real incluyendo vuelos, alojamiento e itinerario para 5 días. Para ello han utilizado páginas web como Booking.com, Skyscanner, etc. y páginas de edición como Canva para elaborar billetes de avión, reserva de hoteles, logos de sus empresas…

Productos finales:

Por último, los alumnos han realizado un vídeo promocionando su agencia de viajes en el que han sido evaluados de la producción oral.

Vídeos promocionales:

Rúbricas de evaluación:

Save Humanity from AI Breakout

Los alumnos de 1º Bachillero de Artes junto con algunos alumnos de otros bachilleratos y alumnado procedente de Francia del programa Erasmus+ realizaron un breakout educativo llamado «Save Humanity from AI» donde a través de trabajo cooperativo (grupos de 4 a 6 alumnos) debieron resolver 4 misiones con el objetivo de salvar a la humanidad de la inteligencia artificial.

Al terminar las tres primeras misiones los alumnos recibían un código de tres dígitos que debían decir al profesor para desbloquear la siguiente misión. En la última misión los alumnos tenían que descifrar un mensaje secreto.

En este breakout pudieron poner en práctica contenidos de la SdA «Cutting-edge» como vocabulario relacionado con la tecnología o diferentes formas de expresar futuro en inglés.

Instrucciones del breakout y misiones:

Equipos:

Resultados finales:

A Day in my Life

Los alumnos de 2º ESO A/B bilingüe han realizado como producto final de nuestra primera situación de aprendizaje «The Things We Do« un vídeo explicativo hablando de las actividades que hacen durante un día en sus vidas.

Con este mini speaking project los alumnos ponen en práctica los contenidos de la SdA (everyday items, schoolwork, activities, present simple, present continuous, etc.) y se evalúa la producción oral.

Se utilizó el siguiente vídeo para introducir el proyecto donde los alumnos tenían los pasos a seguir y lo que debían incluir:

Una vez introducido el proyecto con el anterior vídeo, los alumnos vieron un ejemplo real con el siguiente vídeo:

Productos finales:

A Day in my Life 1

A Day in my Life 2

A Day in my Life 3

A Day in my Life 4

A Day in my Life 5

A Day in my Life 6

A Day in my Life 7

A Day in my Life 8

Rúbrica de evaluación: